Probabilidade_Atividades I

1. Um shopping possui 4 entradas inferiores e 2 entradas superiores (2º andar).

a) De quantos modos uma pessoa pode entrar neste shopping?

b) De quantos modos uma pessoa pode entrar no shopping e sair, sem repetir a mesma porta?

c) De quantas maneiras uma pessoa pode entrar e sair, podendo repetir portas?

2. Adriana tem dinheiro apenas para ir ao parque de diversões e brincar em apenas um dos 7 brinquedos ou ir ao cinema e ver um único filme, dentre os 5 disponíveis. Desse maneira de quantas meneiras diferentes Adriana pode se divertir?

3. Um motorista deseja viajar de uma cidade A para cidade C, mas para ir à cidade C deve-se passar pela cidade B.  Sabe-se que de A para B temos 4 estradas e de B a C temos 5 estradas distintas. Quantos são os caminhos possíveis de A até C?

4. Uma classe possui 30 alunos e, destes, 30% é garota. Será formada uma comissão com uma menina e um menino. De quantos modos isso é possível?

5. Uma prova consta de 9 questões, com alternativas A, B, C, D e E. Quantos gabaritos diferentes é possível de se formar?

6. Ari, bete, Caio e Maíra encontram-se para jogar bola. Cada um cumprimentou todos os outros com um único aperto de mão.

a) Quantos foram os apertos de mão de Ari?

b) Quantos foram os apertos de mão de Caio?

c) Quantos foram os apertos de mão entre Ari e Caio?

d) Finalmente, qual foi o total de apertos de mão?

7. Para acessar a internet, Gilberto Dunas escolheu uma senha formada por 6 letras diferentes, todas presentes em seu nome. A senha começa por consoante e vai alternando consoante e vogal. De quantas modos pode ser formada essa senha?

8. Quantos números de 3 algarismos existem?

9. Quantos números de 3 algarismos distintos existem?

10. Em uma sorveteeria há dez sabores diferentes de sorvete. 

a) De quantos modos podemos escolher dois sabores diferentes para montar uma casquinha de dois sabores?

b) Quantas casquinhas de dois sabores podem ser formadas?

11. (DESAFIO) Três alunos do 9º ano vão compor uma comissão de organização da formatura. de quantos modos podem ser escolhidos se a comissão for formada por um rapaz de cada classe e uma moça? O número de cada aluno está na tabela.

	RAPAZES	MOÇAS
9º A	15	22
9º B	18	20

Regra de três__Jogo

Regra de três__Jogo

Projeto Mato Grosso do Sul

Nova Andradina

Histórico do Município:

A região foi colonizada por Antônio Joaquim de Moura Andrade por volta de 1938, quando adquiriu do estado a Fazenda  Caapora, que passou a denominar-se Fazenda Primavera. Em 1951 adquiriu também a Fazenda Baile, da qual, em 1957, destacou uma gleba, onde implantou os alicerces da cidade de Nova Andradina. O município foi criado pela Lei N.º 1.189, de 20 de dezembro de 1958. Comemora-se sua emancipação política e o aniversário da cidade dia 20 de dezembro. Distância da Capital: 288 km 

Ocupa uma superfície de 4 776,096 km².

Município/Distritos(2010) : Nova  Andradina (Sede – 42.061 hab.), Nova Casa Verde – 3.524 hab

Nova Andradina possui uma população de 45.599 habitantes em 2011 segundo o IBGE (o que coloca a cidade em sétimo lugar no estado) 

Conhecendo a área do município e a população de nova Andradina, calcule a densidade demográfica (número de habitantes por quilômetro quadrado) de nosso município.


POSIÇÃO GEOGRÁFICA – ÁREAS DO ESTADO
Data de Criação: Lei Complementar n.º 31, 11 de Outubro de 1977  
Data de Instalação:  01 de Janeiro de 1979
Data Comemorativa:  11 de Outubro
Localização:  Região Centro‐Oeste


Mato Grosso do Sul

Capital: Campo Grande
Extensão Territorial: 357.124,96 km²
  (4,19% da área do país)
População: 2.449.024 habitantes
Qual a densidade demográfica de Mato Grosso do Sul? Calcule.
Número de Municípios:  78

Estatística

Elabore suas conclusões a partir dos seguintes gráficos, seguindo as orientações da parte inferior de cada figura.

“Refletindo sobre projetos na Escola”

"É importante que o desenvolvimento do projeto seja tratado como uma organização aberta, que permite a articulação entre as informações e a aplicação de conceitos conhecidos com novos aspectos decorrentes daquilo que foi projetado e colocado em ação".

O desenvolvimento de projetos deve permitir a integração de vários conceitos, e que principalmente propicie ao aluno tornar-se autor de suas próprias descobertas, o aluno precisa desenvolver uma visão crítica e perceber que o conhecimento é uma "obra inacabada" que esta sempre em constante processo de construção. Quanto a avaliação de projetos, esta tem que acontecer de forma reflexiva e um acompanhamento contínuo em todas as etapas de desenvolvimento do projeto.

Questionário__Sistema Monetário

IBGE

IBGE